7° PRÁCTICA ...°°Disonancia cognoscitiva o cómo justificar errores°°...

OBJETIVOS:

Que los participantes: Observen las tensiones, intereses y motivaciones personales de los que cada actor se vale y los grados de aceptación o de rechazo que se muestran a través de identificar un problema de importancia.
Puedan explicarse lo difícil y frustrante que resulta para cuando uno de nosotros debe explicar y justificarse ante los demás de las causas o errores tenidos y disminuir, en ocasiones, una tendencia a señalar culpables.
· Establezcan respuestas de solución sobre problemas que se presentan y para que tomemos conciencia del uso de las apelaciones, conformismos, disonancia cognoscitiva o auto justificaciones, evidencias que se producen a través del uso de los lenguajes verbales y otros modos expresivos.
· Distingan los diversos efectos psicológicos y sociales que se presentan cuando logramos establecer una relación entre otras personas y pequeños grupos a partir de manejar las soluciones de un problema de los que cotidianamente nos planteamos.

DESARROLLO DE LOS OBJETIVOS:

Que a través de esta práctica de comunicación, se muestren también las emociones que exteriorizamos con expresiones que nos permitan desarrollarnos, hacer y resistir embates.
Conocer las diversas formas que empleamos para persuadir a los demás y que representan nuestras tarjetas de presentación de cómo nos relacionamos con los demás. Que nos puede conducir a un círculo de excelencia, cuando los recuerdos y experiencia en apariencia nos hacen muy bien; como es el manejo de un problema o dilema a través de auto justificarlo para que nos conduzca a la búsqueda de falsas soluciones.
Como verás, nuestro lenguaje afecta nuestros pensamientos, conductas y acciones. Será para nuestra ventaja entender como el método que utilizamos para establecer y lograr nuestras metas y objetivos son apropiados o no.


ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

Contestar el cuestionamiento y observar su cada uno de ustedes de identifica con las preguntas y respuestas que han subido a su blog. Deber comentar las respuestas que se vayan marcando.
Considerar que tal y como se hacen las diferentes preguntas para alterar cómo te sientes, cómo cambia la dirección de tu mente hacia la solución del problema, y cómo te inspiras.


INSTRUCCIONES ESPECÍFICAS:

Deberán darse cuenta que las preguntas que se plantean con los cuestionarios, tienden a guiarnos a considerar: ¿a quién culpar? ¿Qué está mal y nos ha separa de lograr la meta o el objetivo? Para ello cada quien tiene que plantearse lo que considera es un problema de comunicación. Si las reflexiones que nos hacemos son las correctas o, en ocasiones, solo nos inclinamos por eludir la gravedad del problema o del disgusto.
Después de estas preguntas el paso más importante es actuar. Toda jornada comienza con el primer paso: “Responderse a sí mismo con sinceridad”.

CUESTIONARIO

1 ¿Qué es lo que me disgusta de lo que me sucede en mi entorno?

Me molesta en sobremanera que las personas piensen que en el amor la edad es importante, y que critiquen relaciones en donde uno de los cónyuge es mayor que el otro.

2. ¿Por qué tengo este problema, quién lo ha provocado?

Tengo este problema por que yo tengo una relación con alguien mucho mayor que yo, y las personas que están a mi alrededor siempre están tratando de separarnos y dañarnos por que ven mal mi relación.

3. ¿De qué manera me limita y qué puedo hacer para remediarlo?

Me limita por que no puedo expresar lo que siento, no puedo salir libremente con el, a veces tengo muchos problemas con m familia, y pues lo único que puedo hacer para remediarlo es cumplir 18 años, para así poder expresar libremente lo que siento, lo que quiero y sin que nadie pueda hacer algo contra ello.

4. ¿Cómo este problema me detiene para hacer lo que yo quiero?

Pues me detiene en la forma de que no puedo expresar mis sentimientos, no tengo la misma libertad de salir, y no puedo compartir esta gran felicidad que siento.

5. ¿De quién es la culpa de que tengamos este problema?

De las personas que en lugar de estar viendo como arreglan su vida, interfieren con la de los demás, y no se quitan este tabú de la mente, y que solo se fijen en la edad en lugar de ver el amor que se tienen esas parejas.

6. ¿Cuál es el peor momento en el que he experimentado este problema?

Cuando tenía 15 años, fue lo peor que me ha pasado en lo que llevo de vida.

7. ¿Por cuánto tiempo lo he tenido?

Desde hace 2 años

8. ¿Qué es lo que quiero, realmente? (Asegúrate que está definido en términos positivos. Piensa más en lo que quieres que en lo que no deseas).

Quiero que por lo menos mis papás se den el tiempo de conocer a la persona que amo, de escuchar que es lo que yo siento, para que así puedan opinar realmente si mi relación con el esta mal o bien; aunque siempre respetando mi decisión.

9. ¿Qué verás y oirás cuando hallas logrado el objetivo? (Describe el objetivo con todos los detalles sensoriales, es decir, con todos los detalles de vista, oído, tacto, gusto y olfato).

Veré a toda mi familia mas unida, y a mi novio y  mi conversando con ellos, asistiendo a las comidas familiares, volveré a escucha nada mas risas en lugar de algunos gritos, sentiré paz y emoción, disfrutare de el placer de la armonía y el sabor de un gran pastel de boda, un suave olor a vino con el choque de las copas brindando por un amor que desde el principio fue sincero y que solo faltaba quitarse el tabú que se tiene.

10. ¿Puede ser iniciado y mantenido bajo mi responsabilidad? (Cualquier objetivo debe ser iniciado, mantenido y promovido por ti. El objetivo escogido debe reflejar cosas en la que puedas influir personalmente).

Sí, puede ser iniciado por mí y bajo mi responsabilidad, por que cuando tenga la mayoría de edad hablare con mis padres y le expresare todo lo que yo pienso y siento, y cualquier cosa que llegara a suceder yo la resolvería por que es mi decisión y por consiguiente mi responsabilidad.

11. ¿Tiene el propósito el tamaño adecuado? (Si es muy grande, pregúntate: ¿Qué es lo que me impide alcanzarlo? y convierte los problemas en pequeños objetivos, hazlo lo bastante pequeños y alcanzable).

Sí, es muy grade mi propósito, por que yo quiero vivir con el, y formar una familia. Y principalmente mi familia es lo que me impide alcanzarlo, por que no me dejan estar con el, pero si yo pudiera expresar lo que quiero y siento, todo sería mucho mejor.

12. Si es muy pequeño para motivarte, pregúntate: ¿Es parte de un objetivo superior?

No, la verdad tengo toda la motivación “el amor”

13. ¿Por qué es importante para mí lograr este objetivo?

Por que es lo que yo quiero de Mí vida, quiero formar una familia con él, pero quiero que mis papás, hermanas, tíos, etc. Estén conmigo en esta nueva etapa de mí vida, los quiero a mí lado quiero perderlos.

14. ¿Cómo sabré cuando logre el objetivo?

Cuando tenga la libertad de salir con él y expresar lo que siento y lo que vivo con el. Y cuando mi familia conviva en paz con mi novio

15. ¿Cuál es la evidencia? (Piensa en la evidencia de base sensorial que te permitirá saber que si has logrado lo que querías).

Que mis papás me digan “si hija sal con él”, y que me dejen invitarlo a comidas familiares, que me pregunten como voy con mi relación, etc.

16. ¿Dónde, cuándo, con quién lo quiero?

En el jardín de mí casa, cumpliendo la mayoría de edad y lo quero lograr con mi novio, y que mis papás por fin me escuchen abiertamente.

17. ¿En qué contexto? (imagínate el objetivo de la manera más específica posible).

En el jardín de mí casa tomando té con galletas, un día en la tarde; con mis papás y mí novio, platicando tranquilamente lo que queremos.

18. Una vez identificado el contexto, pregúntate ¿Es psicológico el contexto escogido?

No, no es psicológico

19. ¿Está basado en información sensorial?

Si, por que es algo que podemos observar, escuchar y tocar.

20. ¿Cómo el objetivo escogido afectará mis actividades y las actividades de otros? ¿Qué ganaré o perderé?

Mis actividades no las afectará, y no creo que afecte a las de nadie, aunque si mis papás lo tomaran de forma negativa, pues perdería toda libertad, aunque eso se podría arreglar pues ya sería mayor de edad, y pues por lo menos ganaría el que me hayan escuchado, y si saliera positivamente, pues ganaría la libertad de expresar todo lo que siento, y de expresar toda mi felicidad

21. ¿Que ganarán o perderán otros? (Sopesa las consecuencias en tu vida y en tus relaciones si consiguieras el objetivo).

Pues nadie perdería nada, y lo único es que podríamos ganar es armonía y más unión

22. Considera los sentimientos de duda que comiencen con un "si, pero... ¿Que consideraciones representan estos sentimientos de duda?

El que podría perder el cariño y apoyo de toda mí familia, dejarían de hablarme.

23. ¿Cómo podría cambiar mis objetivos para tenerlos en cuenta?

No puedo cambia mis objetivos, por que esto es lo que yo quiero para mí vida y no puedo elegir entre lo que quiero y el miedo que tengo de perder a mi familia, por que son cosas diferentes.

24. ¿Que me detiene para lograr el objetivo deseado, ahora? (Identifica las creencias limitantes. Esta información tiene que estar basada en información y descrita sensorialmente).

Que soy menor de edad y legalmente pueden dañara mi novio y a mi moralmente; que mi papás no quieren escucharme y hay veces que quisiera decirles todo lo que pienso y siento pero que no lo digo por miedo a ocasionar problemas.

25. ¿Cómo puedo empezar a lograr mi objetivo y como puedo mantenerlo?

Puedo empezar lográndolo tal ves, en ganarme más la confianza de mis papás y demostrarles que lo que yo quiero en la vida no solo es regido por mis caprichos, y que tengo una cierta madurez, que es a que me ayuda a saber realmente que es lo que quiero y el por que lo quiero.

6° PRÁCTICA ...°°PresentaciÓn de Collage en el lenGuaje verbal°°...

OBJETIVOS:

Distingan las relaciones que se establecen entre los contactos que logran tener entre pequeños grupos a través de las expresiones de conformismo, sumisión o amenaza al castigo, que se traducen en temor o autojustificación, a veces movido por el deseo de obtener una recompensa o de evitarse una sanción.
Reflexionen sobre las diferentes formas de contactos que establecemos con los demás a través del uso de los lenguajes apelativos de unos con otros o a través de expresiones gráficas.
Muestren las expresiones de tensión, interés y motivaciones personales que se presentan en la comunicación grupal y que vamos a observar los grados de aceptación o de rechazo que se muestran a través de una combinación de imágenes impresas.

DESCRIPCION DE OBJETIVOS:

A partir de que sabes que la comunicación es el elemento principal de las relaciones humanas donde puedes utilizar todos los lenguajes visuales: fotografías, recortes, cintas, dibujos, comentarios y todo lo que sirva para reforzar las impresiones de lo que deseamos mostrar a los demás. Para ello, cada uno elaborará en su blog las evidencias que le permitan expresarse de lo que cada uno considera que es, todo con el fin de interactuar con las formas de significación, principalmente con la credibilidad de quien envía los mensajes y sus formas.
Dependiendo de quién envíe los mensajes, las evidencias tendrán éxito, pues cuando se trata de una persona de alta credibilidad, hay más seguridad, a que las envíe un desconocido.
Contrastarán las impresiones que cada uno ha plasmado en sus relaciones sociales, con la intención de mostrar lo que considera son sus cualidades comunicativas y qué efectos provocarían: sean de simpatía o para evidenciar defectos que pensamos tener y que pueden provocar burla o simpatía o de ser agradables a los demás.

ACTIVIDADES:

Cada uno de los integrantes del grupo seleccionarán dibujos e imágenes de la red donde debe contestar a la pregunta: ¿Quién soy? Después. Con cada uno de los miembros del grupo, en la red, comentarán los trabajos en los blogs de los demás, deberán interpretar los "Collage" de tres compañeros mínimo que vean de los demás. Han de expresar su punto de vista, el autor explica o aclarará su obra.
Una vez que todos han terminado, se hace una mesa redonda general en la sesión de clases. El objeto es el de evaluar la experiencia y de aflorar los sentimientos de los participantes, lo mismo que identificarán los contenidos del tema.

5° PRÁCTICA ...°°LenGuaje y significaciÓn°°...

Primera Unidad: LA COMUNICACIÓN HUMANA.

La comunicación humana como objeto de estudio disciplinario y multidisciplinario.

INDICACIÓN:

Después de realizar la lectura del tema de la Primera Unidad, (PAGS 57 a 63) relaciona los conceptos que se presentan al principio, con las afirmaciones, que se encuentran más abajo. Sobre las líneas coloca la letra o letras correspondientes. Se aclara que se repiten algunos conceptos dentro de las afirmaciones.

Conceptos:

a.- acumular conocimientos, b.- animales, c.- acto de comunicación de todo animal, d. capacidad simbólica, e.- el cerebro, f.- la computadora, g.- códigos, h.-comportamiento, i.- comunicación, j.- comunicación humana, k. conductas, l.- conocimiento, m.- contexto social, n.- cuerpo, ñ.- cultura, o.- etología, p.- experiencias, q.- ideogramas, r.- imágenes y sonidos, s.- la información, t.- intrapersonal, u.- interacción comunicativa, v.- lenguaje, w.- lenguas, x.- mamíferos, y.- medio, z.- medios soportes, aa.- normas o tradiciones, bb.- palabras, cc.- pensamiento, dd.- percepciones, ee.- proceso ff.- proceso comunicativo, gg.- recolección, hh.- representaciones simbólicas, ii.- sentidos, jj.- seres humanos, kk.- significados, ll.- signos, mm.- simbólico, nn.- símbolos, ññ.- sobrevivencia, oo.- sociedad

1.- El lenguaje es el principal medio de la comunicación que utiliza todo ser animado.

2.- La comunicación se da, entre otros, en microorganismos unicelulares, en plantas, animales y, sobre todo, en los individuos.

3.- La comunicación humana puede presentarse en forma de energía física, de nutrientes químicos o de códigos verbales y no verbales, entre otros muchos.

4.- Hay campos de estudio donde se comparan las conductas humanas con las biológicas.

5.- La etología estudia las conductas de los animales, puesto que ellos tienen un sentido biogenético que los hace responder ante los de su especie.

6.- El pensamiento en los seres humanos, es toda la información que producimos cuando nos relacionamos con los demás. Pero, más cuando nosotros mismos lo seleccionamos.

7.- Gracias al proceso comunicativo hemos construido todo lo que nos rodea, como son las casas, edificios, libros, periódicos, películas, historia, costumbres y que simplemente es la cultura.

8.- El contexto social es, entre otras cosas, la invención más extraordinaria que se ha presentado en el proceso evolutivo de los humanos.

9. Todos los animales poseen esquemas innatos en su memoria, que conservan en sí mismo, igual que un conocimiento de su ambiente natural y que están inscritos en el aparato cerebral.

10.- Por otro lado, los seres humanos, sobre todo los jóvenes, tienen una pulsión exploradora llamada curiosidad, una finalidad en sí misma: un placer por conocer, aunque abocados a la finalidad del ser, tales como vivir, sobrevivir y reproducirse.

11.- Conocemos que los códigos se desarrollan dentro de una cultura compleja y dinámica, que sus actos comunicativos están respaldados por ese contexto histórico que los cubre.

12- Podemos afirmar que es el propio medio social el que nos va imponiendo un sentido o significado a nuestras acciones y a esa significación es a la que podemos denominar contexto social.

13.-El medio determina las condiciones en que se dan las relaciones entre los individuos, así como las características circundantes de la comunicación.

14.- No podemos aislar a la cultura del espíritu y del cerebro, pues sin el conocimiento el saber hacer, los saberes acumulados como patrimonio social, ni espíritu ni cerebro se hubiesen desarrollado, por ello la cultura es necesaria para que se desarrolle el cerebro y emerja el espíritu humano.

15.- El espíritu surge con el pensamiento y la conciencia, como complejo de propiedades y cualidades que se dan de un fenómeno organizador, del orden y reactivación de las condiciones de producción.

16.-A ello lo podemos denominar proceso comunicativo, puesto que se da en la relación cerebral y espiritual.

17.- El nivel simbólico se refiere al hecho de observar, pensar, escuchar, leer, buscar o adquirir información consumible y que le es dable al individuo.

18.-Es a través de los sentidos como captamos la serie de informaciones que computamos y hasta razonamos en nuestro cerebro, gracias al pensamiento.

19.- No hay un solo momento en que los individuos perciban el mundo físico en su totalidad, no hay una sensación de un instante, no hay ningún comienzo ni un fin. Sino que continuamente experimentamos nuevas sensaciones que nos llevan a conductas, experiencias, y sentimientos, que enriquecen, en gran medida, la relación intrapersonal.

20.- Vamos acumulando experiencias en nuestra cultura y en el ambiente natural; llegamos a reducir la complejidad de lo que nos rodea y vamos imaginando acontecimientos que se dan cotidianamente.

21.- En la medida que vamos explicando una serie de hechos y construimos códigos dentro de la actividad científica, en esa medida constatamos que hay un incremento de nuestra experiencia como individuos.

22.- Para comprender la importancia del signo en la comunicación, tenemos, por una parte, que enfrentarnos a evaluar nuestra actuación cotidiana y entender el papel que juegan los distintos medios.

23.- Y por la otra, reconocer el papel que están jugando los otros seres humanos que tienen sentimientos, sueños, fantasías, frustraciones y razonamientos semejantes a los nuestros, y con quienes deseamos compartir cotidianamente nuestras experiencias.

24.- Bien sabemos que el lenguaje tiene su nacimiento dentro de un marco social y biológico, así como se desarrolla el cerebro, también se desarrolla la significación y aunque no se conozca el lenguaje vocal, por ejemplo en los sordomudos, existe entre ellos la capacidad intelectual para construir uno propio.

25.- El lenguaje es definido como cualquier sistema de comunicación que utilizan los seres vivos, mediante símbolos convencionales, surgen diversas formas de pensamiento, de lógica y de conciencia.

26.- El proceso comunicativo humano es cotidianamente comparado con el de otros seres vivos. Desde las células, las plantas hasta llegar a los animales más evolucionados.

27.- Nos fijamos en la capacidad visual del águila, en el olfato del perro, en la audacia del felino, en la inteligencia del delfín. Confrontamos nuestra existencia a partir de la percepción que estamos teniendo, de las guerras entre especies o en una misma especie.

28.- Cuando los seres humanos decidimos prender el aparato de televisión para enterarnos de cómo va la vida social, para informarnos. Desde ahí acumulamos la información de todo lo que acontece y nos interesa saber.

29.- Podemos prender la computadora que nos permite navegar por los sistemas de la informática, como lo es Internet.

30.- No todos los seres humanos seguimos las mismas conductas sociales. Para algunos las actividades pueden ser manuales, para otros, vivir del esfuerzo de los demás, otros más estarán marginados de la información y de la producción económica.

31.- Son distintas condiciones en las que nos desenvolvemos y por tanto diferentes símbolos los que nos representa la vida.

32.- A través de las palabras provocamos en los otros y en uno mismo, distintos temores, esperanzas y supuestas soluciones. Nos asombramos con lo que decimos, puesto que en ocasiones, aunque no se dan esos hechos en la realidad, los utilizamos.

 33.- A estas formas de expresiones o del uso de palabras e ideas las denominamos “ideas”.Las que al evocarse provocan “hechos” que sólo se dan en nuestra mente.

34.- Las palabras, en muchas ocasiones no significan lo que nos marca el diccionario, sino lo que nosotros queremos que representen en la mente. En otros términos, tenemos la libertad para crear, manejar o apropiarnos del lenguaje y podemos crear lo que nos plazca.

35.- Con las imágenes y sonido que conforman el lenguaje, podemos viajar por distintas partes del mundo a través del libro que leemos. Con las imágenes visuales de la pantalla de televisión podemos conocer los sitios más apartados de la tierra o lo más interno de nuestro cuerpo.

36.- En las sociedades humanas encontramos que el papel de la moda nos resulta determinante en el conjunto de normas o tradiciones que adaptamos.

37.-Los proceso de significación nos lleva a observar que nuestras actitudes hacia determinado personaje de cine o televisión lo transformamos.

38.- Bien sabemos que el lenguaje verbal o escrito no es lo único que utilizamos. Existen códigos que empleamos, aparentemente sin darnos cuenta, pero que nos ponen con una etiqueta de su propiedad.

39.- El pensamiento, como parte fundamental de la existencia de los seres que habitamos la Tierra, es lo más desarrollado y complejo que utilizamos en forma simbolizada.

40.- Las percepciones, a través de objetos, cuando nos los colgamos, lo vestimos, lo calzamos, no siempre simbolizan lo que queremos lograr en el otro. Las tarjetas de crédito, por ejemplo, no significan el que tenemos un alto nivel de ingresos económicos, sino todo lo contrario.

41.- Al pertenecer a distintas culturas y naciones, no todos tenemos la misma percepción de la realidad.

42.- Las conductas sociales nos hacen captar de modo distinto las cosmovisiones que tenemos de su empleo. No olvidemos que nuestros actos están marcados por los que nos rodean y por la manera en cómo influyen sobre nosotros.

43.- Hubo un tiempo en que nuestra memoria era el puente de unos con los demás, cuando los intermediarios de las relaciones humanas éramos nosotros mismos. A través del tiempo los seres humanos hemos ido liberándonos de nuestro propio cuerpo como principal soporte de lenguajes.

44.- Antes no existían medios que permitieran mantener grabados los mensajes a través del espacio y el tiempo, como el papel, las telas o lienzos, las paredes de las cavernas, menos aún, grabadoras o computadoras personales.

45.- En fin, lo que mencionamos como aquellos medios o instrumentos que permiten almacenar, multiplicar o registrar los lenguajes que venimos utilizando.

46.- Antes, quizás se les ocurrió simplemente dibujar aquello que querían decir. Así se dieron los códigos cuando deseaban expresar lo que entendíamos por casa, por mesa, por árbol, sin necesidad de transportarlos, sino simplemente con dibujarlo.

47.- Es a través del tiempo que esos dibujos se fueron simplificando, hasta llegar a ser irreconocibles de sus orígenes. Así es como los símbolos se van transformando y no conservan su nombre original lo que hoy conocemos como letras.

48.- Las letras o palabras escritas han tenido distintos significados y representaciones, que dependiendo de la cultura que los generó, vienen en nuestros días siendo estudiados por los arqueólogos, antropólogos, lingüistas.

49.- También representa una gran dificultad comprender cuál es el origen de las palabras que se derivan de los pensamientos o de la interpretación de nuestras emociones y sentimientos, como es el caso de la pureza, la sabiduría, el saber, la moral, el amor, etcétera.

50.- Aquí está el punto en que podemos hacer converger la sociedad con la estructura biológica, en el proceso de formación de la estructura social.

51.- Pero así como el hombre se ha desarrollado para cubrir gran parte de sus necesidades, también ha impulsado los procesos de sobrevivencia para satisfacer la necesidad de saber más.

4° PRÁCTICA ...°°Visión general de la comunicación humana. Cinco episiodos de la Evolución°°

INDICACIÓN:

Después de leer el texto correspondiente que viene en TE COMUNICA, responde a todas las preguntas que se te presentan, y en TU BLOG inserta imagenes, ligas y videos sobre el tema junto con tus respuestas.

1. ¿Por qué se dice que la comunicación es una actividad evolutiva?

Todos los humanos usamos la comunicación con un mismo propósito, el de relacionarnos con todos los demás; el hombre al ir evolucionado socialmente necesita de la comunicación para poder intercambiar experiencias, pensamientos, sentimientos, opiniones, y tenemos que encontrar la forma de hacerlo y aquí es donde entra la comunicación, el hombre a ido modificando a su manera el lenguaje, pero jamás la comunicación, nada mas la forma de comunicarse es lo que va evolucionando, pero siempre tiene el mismo sentido, por eso se dice que la comunicación es evolutiva, antes los seres primitivos se comunicaban de una forma diferente a la que ahora conocemos por medio de gruñidos, luego gritos; ahora tenemos un nuevo lenguaje, que son series de palabras que forman ideas, y cuando alguien carece de este medio usual que ahora tenemos para comunicarnos, crea algún otro lenguaje, como los sordo mudos, que se comunican por medio de señas.

2. ¿Qué características le atribuyes al homo sapiens?

Una de las características más importantes es la de su capacidad de lograr inventos. Desde los comienzos de la aparición del hombre, éste se ha esforzado por realizar elementos que hagan más fáciles algunas tareas, o que resuelvan problemáticas que se les presentaban y a las que había que buscarles una solución.  Y un gran logro es la invención del sistema de signos para comunicarse: el lenguaje.

3. ¿En qué consiste la exteriorización?

Consiste en los movimientos corporales que utiliza el hombre para expresarse

4. ¿Cuál es la diferencia entre el sistema de comunicación del hombre y el de los animales?

La diferencia es que la comunicación del hombre es un acto social y no natural y los animales ejercen su lenguaje debido a su herencia biológica, usan un lenguaje genético.

5.- ¿Cuál es el único modo de comunicación en el primer episodio?

El único modo de comunicación es el tacto

6. ¿Qué papel cumplen los sentidos?

Nos ayudan a relacionarnos y a comunicarnos con el mundo exterior, a comprender mejor las cosas que se dicen, o se hacen, por medio del tacto, el oído, la vista, por ejemplo, el ver lo que hace alguien cuando habla, ver sus expresiones, tocar sus manos, etc. Y las personas que carecen de ellos, crean su propio lenguaje para poder comunicarse.

7. ¿Por qué se dice que todo lo visible es percibido en el espacio?

Por que todo lo que nuestra vista percibe siempre se va a encontrar en un lugar establecido.

8. ¿Por qué se dice que todo lo audible es percibido en el tiempo?

Por que es lo que escuchamos en el momento y tal ves no volvamos a escuchar ese mensaje de nuevo, o no de la misma forma.

9. ¿Por qué se dice que comunicar no es una función instintiva sino cultural?

El hombre al ir adquiriendo experiencia logra un cierto conocimiento, y todo lo que el hombre va aprendiendo, todo lo que piensa lo va volviendo palabras, por eso la comunicación es un acto social y no algo natural del hombre.

10. ¿Qué es una comunicación integrada?

Es el intercambio de mensajes por más de dos individuos en un mismo tiempo y espacio.

11. ¿Por qué se dice que el hombre fue el primer medio de comunicación?

Por que fue el creador del lenguaje

12. ¿Cuáles son las limitaciones del hombre-medio?

Pues que el emisor y el receptor o receptores se tienen que encontrar juntos para que el mensaje pueda ser captado correctamente, por que así, los receptores pueden interpretar no solo el mensaje que les esta emitiendo el emisor, sino que su expresión corporal podría ayudarlos a comprender mejor lo que este les quiere expresar.

 13. ¿Qué es el narrador y qué es el transportador?

El narrador es la persona que platica algo, emite un mensaje y el transportador es el que traslada la información.

14. ¿Que es la comunicación interpersonal?

Es la relación de intercambio por medio de la cual dos o más personas comparten su percepción de la realidad, transmiten información, dudas, y emociones, con la finalidad de influir en el estado de las cosas. No siempre es un proceso consciente.

15. ¿Por qué se dice que la comunicación interpersonal es sintética, integral y sujetiva?

Pues es sintética por que se utiliza un lenguaje visual y auditivo, Integral por que las personas deben ubicarse en un mismo tiempo y espacio y subjetiva por que los emisores del mensaje expresan sus ideas basándose en sus sentimientos.

 16. ¿Por qué la comunicación interpersonal es la base de las relaciones humanas?

Por que esta nos ayuda a socializar con las personas, a acercarnos más a ellas.

 17. ¿Qué es la transposición en Emirec?

Es la representación de los mensajes por medio de dibujos.

18. ¿Cuándo se inicia la disociación de los lenguajes?

Inicia cuando Emirec separa "el ojo de la oreja" para así dividir las imágenes de los sonidos.

19. ¿Qué es la acúsfera y que la eidósfera?

La acúsfera son los sonidos, como la música, el ritmo, la voz. Y la Eidósfera son las imágenes.

20. ¿Cuál es la diferencia entre el pictograma y el ideograma?

Que los ideogramas representan ideas con símbolos y los pictogramas representan con dibujos la realidad.

 21. ¿Qué es la escritura fonográfica?

En esta escritura los sonidos son símbolos igual que las letras.

22. ¿Qué es la escritósfera?

Los documentos escritos.

23. ¿Por qué se dice que el escrito-visual no es un lenguaje lineal?

Por que puede variar la forma de interpretación del mensaje, dependiendo de la imagen.

24. ¿Cuáles son los principales medios de comunicación en la transposición?

La escritura y la música

25. ¿Existen posibilidades de traspasar el espacio y el tiempo con los medios de comunicación? ¿Cómo?, explica

Sí, como por ejemplo con los celulares no importa donde estemos ni cuando, siempre nos llegara el mensaje. Y por ejemplo, los seres humanos en la prehistoria, dejaban figuras dibujadas en las paredes, que ahora nosotros apreciamos, son cosas que quedan registradas y que traspasan el tiempo.

26. ¿Qué es la comunicación de élite?

El lenguaje escrito.

27. ¿Qué dio origen a la comunicación de élite?

El surgimiento de la escritura.

28. ¿Qué es la amplificación?

El numero de mensajes que pueden llegar a muchas partes.

29. ¿Qué importancia tienen los mass media en la amplificación?

Que el mensaje se puede difundir más fácil y mucho más rápido

30. ¿Quiénes son los mediadores?

Los que divulgan los mensajes que crearon, escucharon o vieron, tales como autores, periodistas, etc.

31. ¿Por qué se dice que los medios de amplificación dejan de ser medios técnicos de reproducción para transformarse en industrias?

Por que son copia del mensaje original.

32. ¿Quienes son los Emirec consumidores?

El público a los cuales le llegan sus mensajes.

33. ¿Cuáles son las principales características de la impresión?

La principal característica es  poder establecer algo y que así dure para siempre y pueda ser admirado por mucha gente.

34. ¿Cuál es la diferencia entre el periódico y el libro?

Que el periódico, es cambiante, no siempre va  a comunicarnos lo mismo; en cambio el libro siempre va  a decirnos lo mismos, a toda persona que lo lea.

35. ¿Cuáles son las características del cine?

Nos permite registrar una imagen mediante la acción de la luz sobre una superficie sensible y crea la ilusión de movimiento.

36. ¿Dónde surge el cine?

En Francia el día 28 de Diciembre de 1895, y parte de la palabra Cinécica, que es el estudio de los movimientos del cuerpo.

37. ¿Cuál es la función del cine en la época actual?

Diversión, entretenimiento, comercio, convivencia.

38. ¿Cuáles son las principales características de la radiodifusión?

39. ¿Cuáles son las características del Disco?

Que se pueden almacenar más cosas, se tiene la facilidad de ver los documentos en cuestión de segundos, y en cuestión de la música almacenada, la facilidad de regresar y adelantar en cuestión de segundos, y el fácil acceso a la información.

40. ¿Qué distingue a la televisión de otros medios?

Que la televisión a parte de emitirnos mensajes, no emite imágenes relacionadas a este.

41. ¿Por qué se dice que la televisión es un instrumento de participación?

Por que nosotros decidimos lo que queremos ver.

42. ¿Qué son el videodisco y la videocasete?

El videodisco es un formato compacto de almacenamiento, mejor conocido como CD, y la videocasete no es nada compacto, contiene una cinta que es donde se almacena todo, conocida como magnetoscopio.

43. ¿Cuáles son los mass media centrado en la difusión?

La televisión y el Radio.

44. ¿Cuáles son los mass media centrados en la edición?

El periódico y el Libro.

45. ¿Qué son los self media?

Los medios de comunicación individuales.

46. ¿Qué es un grafo?

Medios de comunicación en medio del registro.

47. ¿Qué es la grafía?

La utilidad de los medios de la comunicación del registro.

48. ¿Qué función cumplen los medios individuales?

Para registrar mensajes de forma personal

49. ¿Por qué se dice que la fotografía fue el primero de los self-media?

Por que permite al hombre inmortalizar, su lenguaje corporal.

50. ¿Qué es la audiografía?

Un medio de comunicación que nos permite registrar nuestra realidad sonora.

51. ¿Qué el magnetófono?

Los sonidos se graban en forma de señales magnéticas en una cinta. La información  así conservada puede recuperarse y convertirse de nuevo en sonido, a través de señales eléctricas. La cinta está dentro de un recipiente llamado casete.

52. ¿Qué es la audiovideografía?

Es el registro de imágenes y sonidos, de un solo individuo o un grupo de personas.

53. ¿Qué es la reprografía?

Es un proceso que permite reproducir documentos impresos mediante técnicas como la fotocopia

54. ¿Qué es la xerografía?

Es un proceso de impresión que emplea electrostática en seco para la reproducción o copiado de documentos o imágenes.

55. ¿Qué es la diagrafía?

Por medio de un proyector, se transmiten imágenes y sonidos

56. ¿Qué papel cumple la Cibercultura?

El darnos mucho más oportunidad y facilidad en la vida, laboral, escolar, etc. Y el promover los sistemas de encontrar y aprender más cosas fácil y rápido.

57. ¿Qué dimensiones humanas se cubren en el Ciberespacio?

La educación, los deportes, las política, entretenimiento, diversión, cultura, etc.

58. ¿Para que utilizamos la Internet?

Para comunicarnos y ayudarnos en nuestras actividades diarias, conocer nueva gente y aprender cultura general.

59. ¿Donde se utilizan los hipertextos?

En la informática

60. ¿Nuevos medios de comunicación?

Teléfono celular e Internet.

61. ¿Para qué nos sirve la multimedia?

Nos sirve para referirnos a cualquier objeto o sistema que utilice múltiples medios de expresión, ya sea físicos o digitales, para presentar o comunicar información.

62. ¿La Sociedad del conocimiento?

La sociedad que utiliza las TIC's

63. ¿Por qué se emplea el término de "Supercarretera de la información"?

Por que nos permite comunicarnos en cualquier parte del mundo rápidamente. Conocer, aprender y ver distintas cosas del lugar que sea.

64. ¿Por qué se distingue la Internet del Intranet?

Pues que el Internet es una red global y la Intranet es una red interna.

65. ¿El Correo electrónico es un sistema de comunicación o de diversión?

Pues, para las dos cosas, por que al momento en que enviamos las famosas “cadenas” estamos comunicándoles a las personas que se los mandamos un mensaje.

 66. ¿Qué logramos al Chatear con otras personas?

Conocer un poco más a la persona, o incluso conocer gente nueva de cualquier lugar, enterarnos de los chismes, entretenernos, no gastar en el teléfono, que los que están alrededor de tu entorno no se enteren de lo que estas platicando con la otra persona, e incluso mandar imágenes, como los emoticones. Y podemos establecer una videollamada.

67. ¿Por qué el Emoticones o Messenger simplifican al lenguaje?

Para no escribir tanto y aparte para que puedan interpretar como es que nos sentimos.

68. ¿Los "emoticones" son signos o símbolos y dónde se emplean?

Son símbolos que se utilizan en lugar de palabras, y se emplean en el Messenger, correos, redes sociales como el Facebook, etc.

69. ¿El Multimedia para qué nos sirve?

Para que modificar la forma de presentar la información que exponemos, y así darle más dinámica a lo que queremos expresar.

70. ¿La Multimedia Interactiva es un medio de comunicación o un sistema donde se procesan mensajes?

Es un medio de comunicación, que nos permite interactuar y aprender mucho mejor las cosas

71. ¿Para que nos sirve utilizar los Messenger?

Para conversar con distintas personas al mismo tiempo, no importando la distancia en la que estén y no importa que no estén juntos.

72. ¿Dónde se presentan las interfaces?

En la multimedia.

73. ¿Es lo mismo Hipermedia que interfaces?

No, la hipermedia es el uso interactivo; la interfaz se refiere a las reglas de lo que debe suceder según los datos que el usuario introduce.

74. ¿La Realidad Virtual en qué instrumentos se aplican y en que áreas se utiliza?

Se utiliza la multimedia, y esta conformado por sonidos y animación. Se utiliza principalmente en videojuegos y la medicina

75. ¿Cuál es el nivel de utilidad de las Herramientas de Desarrollo de Multimedia?

Es muy alto.

76. ¿Las interfaces dónde se emplea?

En la multimedia e hipermedia

77. ¿Es lo mismo hipertexto que Hipermedia?

Sí, El hipertexto es una de las formas de la hipermedia, enfocada en diseñar, escribir y redactar texto en una media.

 78. ¿En que áreas de la comunicación se emplea la Realidad Virtual?

En la visual, auditiva y corporal.

79. ¿Para que utilizamos las Herramientas de Desarrollo de Multimedia?

Para poder interactuar con la tecnología y experimentar, para poder realizar las cosas más rápido y fácil.

 80. ¿Las Cámaras Digitales qué función desarrollan?

El tomar fotos y guardarlas en una memoria, que no hay necesidad de ir a que las revelen, incluso puedes verlas en la pantallita de la cámara y pasarlas a la computadora y verlas ahí.

81. ¿Cuál es el propósito de tener los lectores de código de barra?

Para controlar los movimientos del producto y así llevar un control.

82. ¿Describe algunos Componentes de Multimedia?

Algunos de los componentes son herramientas de dibujo y pintura: El software de pintura se utiliza para producir excelentes imágenes. Programas De Edición De Sonido: Las herramientas de edición de sonido para sonidos digitalizados y MIDI le permiten ver la música mientras la escucha

Formatos de video: Los formatos y sistemas para almacenar y reproducir video digitalizado desde y hacia archivos que están disponibles.

 83. ¿Para que nos sirven los elementos de la multimedia?

Para dar animación a la información de un trabajo.

84. Describe que es la Web 2.0.

La Web 2.0 es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones Web enfocadas al usuario final. El Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología. Es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del Web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio.

85. Desglosa los nombres de herramientas que se manejan en la Web 2.0

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